五年级上习作:《二十年后的家乡》写作思路和技巧孩子收藏学习

“家是最小国,国是千万家。”在这一单元的课文里,我们走进了一个最大的家——国家。

在“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的诗句中,触摸到了诗人热爱祖国的一颗红心;在慷慨激昂的《少年中国说(节选)》中看到了梁启超先生对少年中国的热爱与期望。走进已成为废墟的圆明园,我们感受到了祖国母亲曾经的辉煌与伤痛。

爱国要从家爱家乡做起,这次习作就让我们穿越时光隧道,去二十年后的家乡看看吧。

那么二十年后的家乡,会是什么样的?会发生什么样的巨大变化?环境以及人们的工作和生活会是什么样的呢?同学们可以一边思考,一边尝试列一个写作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面写。

家乡的变化应该是翻天覆地的,我们可以围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化展开想象。可以围绕不同人的变化展开想象,如二十年后家乡的亲人、朋友、老师在外貌、服装、职业、生活等方面的变化;也可以围绕不同地方的变化展开想象,如二十年后的家、小区、公园、母校等的变化;还可以从环境卫生、交通设施、饮食文化、学习生活、娱乐生活等角度展开想象,融入科技发展的成分。

同学们,选择自己感兴趣的两三个方面来想想,然后把每个方面想象的合理、具体。既要大胆想象,力求创新,又要合乎情理,不违背人类的自然规律。例如:二十年后的街道有专为残疾人设计的自动传送通道,处理垃圾的机器人能消灭垃圾并净化空气……

学生有了完整的构思后,就可以列好写作提纲,并依据提纲来写作。写的时候要表达出真情实感,学生可借助对未来家乡美好想象,抒发自己对家乡的热爱之情。

学生应该都知道习作提纲,包括题目、开头、中间、结尾,那么该怎样列提纲呢?

列提纲前首先进行整体构思,如准备写哪些变化,以什么样的顺序写,详写哪个变化,略显哪个变化,以及怎样分段,等等。心中先有一个框架后再开始列提纲。

同学们,列提纲时要把想到的事情进行分类,每类举一个例子。通过列举的例子使人能基本了解中要写哪些内容,这样写作时就可以根据提纲来合理安排段落,最后要关注提纲的修改,要抓住重点,不能太简单,也不要太啰嗦。

1) 学生会从不同角度展示家乡变化。如可以写环境、生活方式、学习方式等方面的变化;还可以用个人的成长来反映家乡巨变,抓住家乡人成长变化的故事,展现一幅20年后家乡巨变的画面。

2) 前后对比显变化。用过去的家乡和二十年后的家乡做对比,突出变化之大,展现家乡的新风貌。

同学们,在文章结构方面可以采取“凤头、猪肚、豹尾”的方法。大致意思是文章的起头要奇句夺目,引人入胜,如同凤头一样俊美精彩;文章的主体要言之有物,紧凑而有气势,如同猪肚一样充实丰满;文章的结尾要转出别意,宕开警策,如同豹尾一样雄健潇洒。

小作者想象二十年后的家乡变化,条理清楚,结构严谨,想象丰富。通过围绕家乡的“环境变了”“生活变了”“学校也变了”三个中心句来写变化,把变化写得具体详细。语言优美真挚,表达了对家乡的赞美之情。

描写山水的词语:峰峦叠翠,高峻雄伟,泉水叮咚,水光潋滟,山清水秀,山环水绕,山光水色,奇山秀水,湖光山色,青山绿水

描写城市的词语:摩天大楼,摩天大厦,四通八达,高楼林立,大街小巷,霓虹闪烁,熙熙攘攘,华灯初上,川流不息

描写乡村的词语:依山傍水,良田万顷,稻浪金黄,麦浪翻滚,亚博yabovip888网页版登录土肥水美,炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,生活恬静,瓜果飘香,民风淳朴

描写相见场面的词语:激动,喜悦,迎接,拥抱,热泪盈眶,欢声笑语,喜出望外,把酒言欢,问长问短

同学们,通过这篇作文的学习,现在可以初试身手。学会从环境的变化,工作的变化,生活的变化这些方面,来选择其一,立足现实,大胆想象,开始这次的写作吧!

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